Gemeenschappelijk funderend leerplan

Eerste Graad

Gemeenschappelijk Funderend Leerplan

Het gemeenschappelijk funderend leerplan is een basisleerplan voor het onderwijs dat geldt voor alle leerlingen in de eerste graad van het secundair onderwijs. Het biedt een brede en algemene vorming, gericht op de ontwikkeling van essentiële kennis en vaardigheden. Het doel is om een stevige basis te leggen voor verdere studie en persoonlijke ontwikkeling, ongeacht de latere studierichting of beroepskeuze. Het leerplan omvat kerncompetenties zoals taal, wiskunde, wetenschappen, technologie, sociale vaardigheden en burgerschap.

Interviews met experten

We hebben de adjunct-directeur van een school van het katholiek onderwijs geïnterviewd over zijn rol in de implementatie van het gemeenschappelijk funderend leerplan. Al 2,5 jaar zet hij zich in voor deze taak. Hoewel de school nog niet begonnen is met de doelen die sinds maart vernieuwd zijn, hebben ze de afgelopen jaren veel aandacht besteed aan het heroverwegen en integreren van deze doelen in hun onderwijsprogramma. De adjunct-directeur vertelde dat ze in hun lessen en via diverse projecten al veel van de gestelde doelen weten te bereiken.

Toch blijft de evaluatie en rapportage van deze doelen een uitdaging voor de school. Ze hebben geconstateerd dat het meten van de voortgang en de resultaten van deze doelen niet eenvoudig is. Voor de evaluatie gaan ze gebruikmaken van rubrieken die via het Smartschoolplatform te bedienen zijn, wat hen helpt om de prestaties van de leerlingen op een gestructureerde manier te beoordelen. Hoe ze deze informatie gaan rapporteren, is echter nog een open vraag. De adjunct-directeur gaf aan dat ze nog bezig zijn met het ontwikkelen van een geschikte methode om de rapportages zo inzichtelijk en nuttig mogelijk te maken voor zowel docenten als leerlingen.

Ondanks deze uitdagingen is de school vastberaden om door te gaan met hun inspanningen en om ervoor te zorgen dat het gemeenschappelijk funderend leerplan volledig wordt geïntegreerd in hun onderwijspraktijk.

De expert van Katholiek Onderwijs Vlaanderen stelt dat het een gemeenschappelijk funderend leerplan is, waarbij verwacht wordt dat de meeste doelen in alle graden minstens één keer geëvalueerd worden. Dit kan de verleiding oproepen om te denken dat slechts één leerkracht verantwoordelijk is voor bepaalde doelen en ervoor moet zorgen dat deze worden uitgevoerd. In dat geval is er echter geen sprake meer van een gemeenschappelijk leerplan. Het leerplan is gemeenschappelijk omdat het voor alle leerlingen geldt en de verantwoordelijkheid ervan ligt bij het hele team van leerkrachten. Zeker als het gaat over identiteit, is het belangrijk dat dit verhaal niet alleen vanuit één leraar komt. Daarom moet er binnen het leerkrachtenteam worden afgesproken hoe de leerplandoelen aangepakt worden, niet alleen qua evaluatie maar ook qua uitwerking.